과학교구 제품을 사용한 학생들의 반응

처음에는 ‘수업을 하지 않는다’는 이유로 좋아하던 아이들은 회를 거듭할수록 진지하게 수업에 참여하기 시작했고, 선생님과 강사 모두 의아할 정도로 아이들이 환호성을 지르며 좋은 반응을 보였습니다.
이론수업진행보다는 직접 실험에 참가하는 것이 과목 자체의 흥미와 자발적인 참여에 얼마나 큰 영향을 줄 수 있는지 다시금 알게 되었습니다.

현재 교육시스템으로 인한 문제

아이들의 좋은 반응에도 불구하고 학교에 도입에 어려움을 겪고 있습니다. 잡무가 너무 많아 새로운 교육을 활용할 워크북, 교안, 평가시안 등을 연구할 시간이 없어 회사 자체에서 준비를 해주지 않으면 구매가 힘들다는 것입니다.
이런 교육시스템 현실은 교육의 악순환을 만든 뿐입니다.
(자료: 중앙일보 ‘동영상 틀어주고”수업 끝” 우리 선생님은 ‘클릭선생님’)

현재 교육시스템의 실태

선생들의 업무 환경을 고려하지 않은 무분별한 소프트웨어 도입으로 업무는 오히려 증가하였다고 합니다. 한 선생님은 “교사는 아이들을 위해서 함께 공부하고 고민하고 연구하길 원합니다. 수업준비 때문에 허덕인다면 그래도 보람은 있겠지만 컴퓨터 앞에서 통계처리 할 때는 내가 교사인가 행정직인가 회의가 듭니다. 칼 퇴근 하는 교사들도 많지만 그 중 절반 정도는 일을 집으로 갖고 가는 교사들”이라고까지 말했습니다.
(자료: 한국일보 “교사 업무 중 잡무가 90% vs “수업 부실 탓 행정업무로 돌려” 우리 선생님은 ‘클릭선생님’)